Hasta que no tienes niños pululando por casa no te das cuenta del potencial que tienen y lo bonito que es ver cómo aprenden a la velocidad de la luz. Cortar sus alas sería para mi algo impensable, llevarles por un camino al que probablemente no estén destinados sería una crueldad.
Un día oí hablar de Hegan&Dream, un trocito de paraíso creativo en mitad de la zona histórica de Pamplona. Según entras por la puerta ya se nota el buen rollo con esa música de Jazz, suelos de madera y muebles pequeñitos. Un espacio diáfano que permite descubrir mil y una capacidades en esas personitas de inmensas emociones.
Al fondo hay un jardín en el que los niños pueden tomar el aire, una pequeña cocina y una salita para recibir a los que como yo, queremos saber más sobre los secretos de esta escuela.
En cuanto me enteré de la existencia de este lugar, pedí a Erkuden que me recibiera para hacerle una pequeña entrevista para el blog. Cada vez son más los papás que buscan alternativas a las guarderías tradicionales y aunque ya son muchas las escuelas infantiles que se suman al carro de la enseñanza libre, las pedagogías alternativas y el respeto por el niño y su autonomía, todavía queda un camino por recorrer en este sentido.
![salón (2)](https://tetidemami.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/08/salc3b3n-2.jpg?w=620&h=348)
![patio](https://tetidemami.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/08/patio.jpg?w=620&h=413)
¿Quién está detrás de Hegan&Dream?
Erkuden de Andrés, ella es educadora y actriz a partes iguales y así lo demuestra mezclando sus dos pasiones en su pequeño gran mundo repleto de sueños. Salió de Pamplona para ver mundo y aterrizó después de un tiempo en Madrid. Trabajó algunos años en el espacio creativo madrileño Grey Elephant , aunque finalmente con treinta años decidió volver a sus raíces. Aprovechó todo lo aprendido y sacando a relucir su vena emprendedora y valiente, creó Hegan and Dream, un espacio creativo pensado para que los niños se dejen llevar y potencien su capacidad artística e imaginativa. Un lugar para dejar volar la imaginación. Un lugar donde une el mundo del arte, la educación, la creatividad y el juego.
¿Qué pedagogía empleáis? En el local se pueden ver características de Montessori, Waldorf, Pikler…
Como puedes ver, hay una mezcla de diferentes filosofías. Aunque me gustan cosas de muchos, no quiero ser purista por dos motivos: Uno, porque no me gusta el 100% de ninguna pedagogía, sería limitar demasiado al niño y al educador y tener que regirnos por unas normas estrictas de las que no podríamos salirnos con la presión que eso supone, tendríamos que ser muy rigurosos.
Por ejemplo Malaguzzi decía que era muy importante la figura del profesor, son escuelas que dicen que si por ejemplo, este peque está conmigo, nadie puede interferir en nuestra relación y yo eso no lo veo. Que sea el niño el que elija quién debe consolarle si se tropieza y se hace daño.
Todas las semanas recibimos chicos en prácticas. Si siguiéramos al pie de la letra éstas normas, nunca podrían interactuar con los niños porque están con ellos temporalmente y eso no les permitiría aprender.
Dándome más libertad, también les doy más libertad a ellos. Quiero ser una escuela libre con lo mejor de cada filosofía pedagógica.
¿Qué idiomas se practican?
En los play group de las mañanas se habla Euskera e inglés. Siguiendo el método de inmersión. El profesor se dirige al alumno el 100% en inglés o euskera y lo que conseguimos con esto es que adquieran una comprensión clara y obtengan un referente lingüístico, es decir, que si yo les hablo siempre en euskera sin importar el idioma en que me respondan, ellos sabrán que en este vaso no hay agua, sino ura. En cambio, si es Liz quien habla con él, no será agua, ni ura, sino wáter. Lo importante es que el niño tenga un referente en el idioma. Si queremos que haya una relación natural con el idioma, cada persona debe hablarles en su lengua materna, así ellos asociarán, aprenderán y distinguirán con quién hablan y de qué manera, sin tener que pensar.
El objetivo no es que hablen el idioma, sino que entiendan lo que les dicen. No importa tanto cómo contesten, se deben expresar como quieran, pero se busca estimularles para un futuro aprendizaje.
¿Es conveniente que a los niños tan pequeños se les enseñe otro idioma además del lenguaje materno?
Si es de manera natural sí, porque mi lengua es euskera, yo no les obligo a hablar de una forma u otra, sino que me dirijo a ellos en mi lengua, ellos comprenden lo que les digo y así lo interiorizan. Es un refuerzo positivo siempre y cuando no haya problemas de lenguaje (autismo, dislexia…). Si ocurriera así, únicamente el idioma de casa, lenguaje materno.
¿Da igual la edad a la que comiencen?
Es más complicado con tres años que con uno, sobre todo porque el de uno todavía no tiene vergüenza, no hablan, no se cuestionan si entrar a jugar o no… A medida que cumplen años comienzan con su razonamiento y les cuesta más entrar.
¿Cómo es un día a día en Hegan&Dream?
Por las mañanas se puede venir, dos, tres o todos los días a la semana entre tres o cinco horas. Hegan&Dream no es una guardería, es un espacio creativo en el que el tiempo máximo de permanencia es de cinco horas los cinco días de la semana.
La bienvenida se produce entre las nueve y las diez de la mañana. Los niños van llegando poco a poco, como un goteo. Es un momento muy tranquilo y durante esa hora es juego libre. Los profesores les acompañamos pero sin interferir y aunque al principio tenemos que intervenir más por la falta de costumbre a relacionarse, a medida que pasan los días, vuelan libres.
De diez a once se hace música y psicomotricidad. Todos sentados en círculo (los que quieran, porque es imposible que estén sentados todos y todo el rato, sobre todo al principio del curso). Jugamos con la guitarra y con una pelota a saludarnos, es una dinámica que a medida que pasan los días dura algo más. Dependiendo del día la música puede durar entre cinco minutos a 20. No les obligamos a estar sentados y muchas veces podemos creer que no nos están haciendo ni caso pero ves que a lo mejor están siguiendo el ritmo de la canción con un martillo o al rato te encuentras a un peque que está cantando la canción que creías que no te estaba escuchando…
La psicomotricidad no tiene fin, escaleras, danza, expresión corporal…
A las once a lavar las manos (que nos cuesta la vida porque están muy a gusto) y preparamos la mesa. Se sirve fruta ecológica de temporada y tortitas de maíz, arroz, multicereales. A cada peque se le da un cubierto, para que vaya trabajando la autonomía aunque no lo utilicen.
Durante esa hora almorzamos, cambiamos pañales, nos aseamos…
Y de doce a una es el proyecto. Hay días que dura cinco minutos, media hora… Y mientras los papás van viniendo, es juego libre de nuevo.
¿Tuviste una buena acogida en Pamplona? La idea de centro creativo tuvo éxito desde el principio?
Con las familias genial. En Diciembre de 2012 comencé con un niño en el aula. A finales de ese mes se inscribieron dos más y en enero otra niña. En mayo ya estábamos 10 aunque no todos los días. Ahí fue cuando entró Liz, al principio unas horas, pero ahora ya estamos las dos todos los días por la mañana.
¿Cuántos niños hay en cada clase?
Por la mañana hay 18 niños con dos educadoras y los lunes y miércoles viene una persona en prácticas de la Escuela de Educadores.
Por la tarde hay 8 niños y estamos dos. Me acompaña mi ama que se encarga de recibir a los papás que vienen a por información y me ayuda en otras cosas. Incluso los niños establecen con ella un vínculo, además habla en castellano. Ella es parte del proyecto, está aquí desde el principio.
Siempre tiene que existir esa persona de referencia para el niño, ¿no?
Sí, además ellos son los que escogen, ellos deciden con quien estar, quién les tiene que consolar cuando se caen.. incluso que tengan la libertad de ir cada día con una persona, que sean ellos los que elijan.
Veo que la música es algo especial aquí
Sí, tengo muy poquita música infantil, prefiero poner Jazz, música brasileña, flamenco… los niños bailan como locos, notan la diferencia entre cada estilo musical y lo disfrutan al máximo.
¿Qué me dices de la adaptación? ¿Cómo la trabajáis aquí?
Hay un montón de teorías pero todas coinciden en que el niño se tiene que sentir seguro con las personas y con el entorno.
Al principio los padres nos acompañan pero siempre recomiendo que éstos salgan aunque sea un ratito porque es conveniente que los niños no relacionen el espacio con los padres, sino que sepan que cuando están aquí, no tienen por qué estar los padres, aunque alguna vez pueden hacerlo.
Si el niño se acostumbra a que la mamá esté aquí con él, no entenderá por qué se va. Aunque estén a gusto jugando, si falta la madre, en su lógica no entienden que si has estado conmigo estos días ¿Ahora por qué te vas?
¿Cómo se puede contactar con Hegan&Dream?
Estamos en la Calle Mayor y se puede contactar con nosotros en el teléfono 948 045 681, el móvil 679 404 596 o mediante correo electrónico info@hegandream.com